金沙总站

 

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

 
 
您现在的位置: 金沙总站 >>教育科研>>学校教研>>教学设计
《虾和蟹》教学设计
发布时间:2019-12-12   点击:   来源:金沙总站原创   录入者:薛娜

《虾和蟹》教案

一、谜语导入

1、今天,老师想在我们班找一找谁是解谜大王!请看谜题: “         ”。

(你这么快就有答案啦, 同意的小朋友举手。让我们来揭晓谜底……果然是一只横行天下的大螃蟹)

2、老师想采访你一下,谜题中的哪些信息让你一下子确定答案的?

(五对足、这样的分布看起来均衡,左边和右边长的是一样的,我们把这种样子称之为对称,这就是螃蟹的两个特征)

(看来我们班不少解谜大王呢!)

3、这只大螃蟹不是一个人来的,他还带来了一位朋友,这位朋友也具备我们在螃蟹身上找到的这些特征,它是谁呢,让我们一起来看一看!这些就是他们的相同之处。

4、还有一个更有趣的,我们再来探索,你看看他们的眼睛和我们平时接触的眼睛有什么不同?

(突出是因为他们都拥有眼柄)

二、课堂新授

1、今天这节课,我们就要来交这两位新朋友虾和蟹,通过更深入的了解之后,来为他们画张漂亮的画像。

2、这两位新朋友很有趣,想和大家玩拼图游戏,分别请两位小朋友参加。

3、做的很正确,由此可以得出,他俩足的位置是不同的,他们的不同之处还有很多,那就请小朋友们以小组为单位,仔细观察,看看哪一小组找得多。

4、通过探索不同之处,虾蟹的很多特征我们都已经了然于胸了。

5、那就请小朋友们自己选择感兴趣的一组特征画一画,若有什么疑问或困难可以举手示意,开始吧。

6、教师巡视,投影小作并修改示范。

(线条流畅,突出细节特征,可以用小点表现外壳肌理,可以用短线条把绒毛这个特征画出来,当然也可以巧用一些锯齿线。)

三、欣赏作品

1、很多小朋友都喜欢这两位怪模怪样的家伙,也在为他们画像呢,你们瞧,小画家们这样画的……

2、你来说说看,那一幅画最吸引你?为什么?

(动态,细节刻画,构图)

(你瞧,这幅螃蟹,一大一小的,就像妈妈和孩子在外面散步,再看他们的脚,不一定是整整齐齐的,可以这样交叉叠加在一起,给人一种正在爬行的感觉,绒毛的表现让画面更加的生动。、、、、、)

(再看这幅虾,他们俩朝着不同的方向,一只占主要位置,另一只有一部分在画面之外,好像在我们看不到的地方,还有其他的虾在呢,给人以更多的想象的空间。)

(第一幅作品中的虾,形态各异,三只虾分布在画面中使画面构图饱满,你们看,这只虾的尾巴是卷起来的,有谁来猜猜看,他为什么想卷起尾巴?)

3、再来看看大师的作品,这位爱画虾蟹的大师名字叫齐白石。欣赏大师的画作,你第一感觉是什么?

4、你看他的画面中虾蟹的造型动态都各有不同!

四、布置作业

出示一些各种动作的虾蟹作参考。

五、作业展评

六、课内拓展


    附件:
关闭窗口
打印文档
 
版权所有金沙总站 苏ICP备05086717号   苏公网安备 32041202001097号
武进区嘉泽镇夏溪花溪路   联系电话:0519-83581249   邮编:213148
技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司   访问统计